Estrutura
Eu realmente me apaixonei por essa obra do francês Claude Monet, The Honfleur Port, uma obra leve, que passa tranquilidade. Monet foi um incessante pesquisador da luz e seus efeitos, pintou vários motivos em diversas horas do dia, nesta obra podemos perceber a arte alegre e vibrante dos impressionistas que enche os olhos de cor e luz. As linhas estruturais nessa obra impressionista são informais e inativas, podemos reparar nas cordas, nas velas, nos mastros, que compoem o navio e nas sombras que compoem as marolas.
Ativ. III A/B/C/D, Aula XIII, Linguagem Gráfica
Repetição
tilizando o conceito de repetição apresento o desneho composto com formas geométricas e orgânicas e um desenho que expressa idéia de concentração.
Ativ. III A/B/C/D, Aula XIII, Linguagem Gráfica.
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Matéria e Forma
Composição somente com quadrados, somente com triângulos, comente com circulos e uma composição usando a três formas básicas juntas.
Ativ. III A/B/C/D, Aula XIII, Linguagem Gráfica.
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Textura
Eu realmente me apaixonei por essa obra do francês Claude Monet, The Honfleur Port, uma obra leve, que passa tranquilidade. Monet foi um incessante pesquisador da luz e seus efeitos, pintou vários motivos em diversas horas do dia, nesta obra podemos perceber a arte alegre e vibrante dos impressionistas que enche os olhos de cor e luz. As linhas estruturais nessa obra impressionista são informais e inativas, podemos reparar nas cordas, nas velas, nos mastros, que compoem o navio e nas sombras que compoem as marolas.
Ativ. III A/B/C/D, Aula XIII, Linguagem Gráfica
terça-feira, 28 de abril de 2009
Repetição
U
tilizando o conceito de repetição apresento o desneho composto com formas geométricas e orgânicas e um desenho que expressa idéia de concentração.
Ativ. III A/B/C/D, Aula XIII, Linguagem Gráfica.
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Matéria e Forma
Composição somente com quadrados, somente com triângulos, comente com circulos e uma composição usando a três formas básicas juntas.
Ativ. III A/B/C/D, Aula XIII, Linguagem Gráfica.
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Textura
Colcha de retalhos feita com recortes de jornal e ao lado o mesmo desenho feito com tinta.
Ativ. III, Aula XI, Linguagem Gráfica.
Orientações espaciais
Obra de Antoni Tàpies (Barcelona, Espanha, 1923), óleo sobre tela Ásia, 1951. O eclipse representa nivelamento, enquanto os demais elementos de segundo plano representam aguçamento. A cor escura de fundo esta intensificando a particularidade do elemento de nivelamento. Foi longo trabalho em encontrar uma obra que melhor expressase as idéias de nivelamento e aguçamento, considerando a imaturidade de meu conhecimento nesse assunto até então.
Ativ. III, Aula VIII, Linguagem Gráfica
Ativ. III, Aula VIII, Linguagem Gráfica
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O que é Linguagem?
É a forma de expressar idéias, sentimentos, através de um conjunto de signos. A linguagem é captada pelos vários orgãos dos sentidos. O que é diferente de lingua, pois esta (a lingua) é um conjunto de palavras e expressões, já a linguagem pode ser a capacidade de uma pessoa para a comunicação.
Fórum "O que é Linguagem para você", Linguagem Gráfica, Semana II
A cor
Composições de cores belas e feias. Mas quais seriam cores belas e feias? As cores podem ser classificadas em primárias, secundárias e terciárias, mas a classificação quanto a beleza ou não delas é uma particularidade de cada artista. Não tenho afinidade com cores muito fortes, verde e vermelho é para mim uma péssima combinação, asssim fiz uma composição com essas cores. Gosto de cores neutras, claras... o amarelo e o rosa claro (cor secudndária, vermelho + branco) fazem assim, parte da minha composição de cores belas. As pinturas acima foram feitas com tintas guache simples e cintilantes, recortei os quadrados de 4x4 cm e colei em outro plano.
Ativ. III, Aula VII, Linguagem Gráfica.
O Plano
Composição de colagem de papel de jornal, expressando horizontalidade através de três linhas abstratas, a interpretação é de cada um que a vê. O que mais difere entre a composição feita de colagem e de tinta, é que a primeira limita de certo modo o desenvolvimento da mesma. Criando com tinta temos uma maior sensação de liberdade e praticidade.
Ativ. III, Aula VI, Linguagem Gráfica.
Ativ. III, Aula VI, Linguagem Gráfica.
Linha (5)
Versão digital, desenho com linhas feito no Photofilter.
Ativ. III A, Aula V, Linguagem Gráfica.
O ponto
Ponto em movimento é sinônimo de linha. Desenho feito de forma simples, com grafite, expressando leveza. Para isso desenhei curvas lentamente.
Ativ. III, Aula IV, Linguagem Gráfica.
A cultura e suas manifestações...
Cultura é pensamento expresso, é também quem sabe, a forma da alma, é crença, conceitos, sentimentos, e porque não manifestações, ainda assim sendo que, a própria se manifesta. Onde vou vejo cultura se manifestando, em bares, restaurantes, festas, em música, pinturas, formas, e abundantemente em pessoas, atitudes. Vejo em shows, as músicas, a dança, em restaurante vejo cultura na forma de preparo dos alimentos, um exemplo é a moqueca capixaba que é feita de uma forma no Espírito Santo que não em outro estado. Assim como na Bahia há o axé, estilo de música formado pela cultura daquela região. A forma de vestir, também é cultura, é manifestação desta, em cidades mais quentes como a minha podemos observar pessoas, digamos assim, menos "arrumadas" em escritórios e outros ambientes de trabalho. O estilo despojado é característica deste clima quente, desta cidade abafada pelas montanhas.
Cultura, como vejo e como ela se apresenta, Semana I, Interações Culturais
Elementos básico da linguagem visual II
Feita da forma mais descontraída possível... com confete de revista de folha de fundo azul.
Ativ. III B, Aula III, Linguagem Gráfica.
Elementos básico da linguagem visual I
Desenho de pontos. Há uma quantidade maior no alto da folha, que degrada até a parte inferior da mesma, de forma rápida, despreocupada, e um tanto simples. Feito somente com lápis.
Ativ. III A, Aula III,Linguagem Gráfica
Dinâmica da disciplina Seminário I
Fazendo uma leitura da apresentação da disciplina Seminário, posso dizer ela vem fazendo uma fundamental integração que engloba as outras disciplinas estudadas. Desta forma, nós alunos estaremos assimilando de forma integrada as várias faces da licenciatura de Artes Visuais. Ainda ressalto a importância em nossa graduação de interar as disciplinas e interagir, entendendo a peculiaridade de ser um mestre de Artes.
Tópico 1, Dinâmica da disciplina Seminário I, Ativ. I
Sobre crianças feras...
Cinco anos depois, em 1991, um cidadão informou às autoridades locais o avistamento de uma criança vivendo entre os cães. Ela foi resgatada: tinha oito anos na ocasião. Seu comportamento era totalmente canino: andava de quatro, latia, rosnava, bebia água diretamente das fontes e quando se molhava, sacudia o corpo inteiro tal como fazem os cachorros.
Recolhida a um orfanato, ali foi ensinada a andar em postura ereta, comer com as mãos e falar. Aliás, Oxana nunca desaprendeu completamente o pouco da linguagem humana que havia aprendido na primeira infância; entretanto, apesar do esforço dos professores, ela jamais recuperou a condição a humana e apresenta, recorrentemente, comportamento animal.
Em 2002, Lyn Fry, psicóloga britânica especialista em crianças autistas e casos de feral children, foi à Ucrânia ver Oxana que, atualmente, vive em uma instituição para doentes mentais. Fry encontrou uma jovem de vinte e três anos com mentalidade de seis e surpreendeu-se com o que viu: "Ela gosta de ser o centro das atenções, age como um humano mas freqüentemente o comportamento sofre reversão e ela age como um animal. Seu modo de falar é estranho, sem inflexões mas ela tem senso de humor. Quando dei a ela animais de brinquedo, ela me agradeceu. Em uma primeira impressão, você não pode imaginar que ela foi criada entre cães.
O pai de Oxana foi localizado; da mãe, não há notícias. Pai e filha reencontraram-se durante a filmagem de um documentário televisivo sobre o caso. A jovem tem esperança de voltar a viver com a família mas os especialistas não acreditam nesta possibilidade. Sua personalidade é frágil e sua adaptação à sociedade parece ser completamente impossível.
Feral child ou wild child (crianças selvagens) são definidas como pessoas que desde a mais tenra idade - na primeira infância que vai de 0 a 7 anos - viveram isoladas de contato humano e, assim, tornaram-se incapazes de socialização e aprendizado normal da linguagem. Cerca de uma centena de ocorrências foram registradas até hoje (2006).
Um dos casos mais conhecidos é o do garoto Victor de Aveyron, descoberto em 1797 e retratado no filme The wild child, de François Truffaut, 1969. Em 1828, o jovem Kaspar Hauser ocupou as manchetes dos jornais e sua história também chegou às telas do cinema: O enigma de Kaspar Hauser, de 1974. Mais recentemente, em 1970, a menina Gennie foi achada na Califórnia depois de passar 13 anos enclausurada em completa escuridão.
Tópico do site Acemprol, publicado em 26 de Novembro de 2008.
Criança fera soa para mim quase como um ser humano que teria sofrido mutação. Acredito que isso seja mito, considerando que um organismo que esteja convivendo com determinado ambiente se adaptará a tal, zelando assim para sua sobrevivência. Consideremos ainda mais a elevada capacitade de uma criança aprender, se adaptar e desevolver coisas novas comparada a um ser humano adulto. A verdade, então, é a adaptação de um ser humano de pouca idade que sobrevive ao ambiente em que está exposto, ao ambiente que ele se depara a manter uma vida.
Karoline Schneider
Interações Culturais, Semana I
quarta-feira, 11 de março de 2009
Linguagem visual e linguagem verbal
Inicio com linhas, uso de sombreamento e esfumaçado com o grafite do lápis.
Aula II, Ativ. II, Linguagem Gráfica
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Equilíbrio, harmonia, sentimentos, expressão, pensamentos...
ARTE.
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